Witam!
Te zajęcia rozpoczęliśmy wyjaśnieniem pojęcia EUTROFIZACJA (czyli proces wzbogacania zbiorników wodnych, wzrost żyzności wód), oraz innych terminów związanych z tym tematem.
Teoria już załatwiona. Teraz przejdźmy do praktyki.
Po przeniesieniu materiałów do pracowni chemicznej podzieliliśmy się rolami. Doświadczenia zostały rozpoczęte opisaniem słoików. Następnie każdy odmierzył ilość odczynnika potrzebną do wykonania swojego doświadczenia. Wcześniej została przygotowana woda stojąca i destylowana.
Po wymieszaniu składników w odpowiednich proporcjach wystarczyło odłożyć naczynia w bezpieczne miejsce i czekać na efekty naszej pracy.
poniedziałek, 18 stycznia 2010
czwartek, 14 stycznia 2010
Projektowanie wyspy - na zwiadach wśród internetowej dżungli
Cześć.
W końcu stało się to, czego oczekiwaliśmy. Mianowicie - rozpoczęliśmy wstępne prace nad naszą wyspą i szukaliśmy informacji związanych z ekologią.
Przejdźmy jednak do konkretów. We wtorek rozglądaliśmy się za informacjami skupionymi głównie na ekologii w Polsce. Odwiedziliśmy różne strony internetowe, m.in. portal organizacji Greenpeace.
Natomiast w czasie trwania drugiej części zajęć zostały nam przydzielone odpowiednie role. Dzięki temu, lepiej zorganizujemy sobie pracę nad naszym małym skrawkiem lądu.
Na następnych zajęciach rozpoczynamy prace nad infrastrukturą wyspy.
Pozdrowienia!
W końcu stało się to, czego oczekiwaliśmy. Mianowicie - rozpoczęliśmy wstępne prace nad naszą wyspą i szukaliśmy informacji związanych z ekologią.
Przejdźmy jednak do konkretów. We wtorek rozglądaliśmy się za informacjami skupionymi głównie na ekologii w Polsce. Odwiedziliśmy różne strony internetowe, m.in. portal organizacji Greenpeace.
Natomiast w czasie trwania drugiej części zajęć zostały nam przydzielone odpowiednie role. Dzięki temu, lepiej zorganizujemy sobie pracę nad naszym małym skrawkiem lądu.
Na następnych zajęciach rozpoczynamy prace nad infrastrukturą wyspy.
Pozdrowienia!
wtorek, 12 stycznia 2010
LABORATIRIUM INFORMACJI EKOLOGICZNYCH
Na dzisiejszych zajęciach zamieniliśmy się w poszukiwaczy informacji na stronach internetowych. Na dużych arkuszach papieru, naklejaliśmy małe z adresem strony internetowej i ciekawych tam informacji. Jesteśmy pewni, że tak poukładane rzeczy przydadzą się nam w przyszłości ;)
Teraz chcielibyśmy przedstawić strony, które odwiedziliśmy. Lecz nie napiszemy wszystkich, gdyż było ich dużo, ale zamieszczamy parę, ponieważ można tam znaleźć ciekawe informacje, np.:
Teraz chcielibyśmy przedstawić strony, które odwiedziliśmy. Lecz nie napiszemy wszystkich, gdyż było ich dużo, ale zamieszczamy parę, ponieważ można tam znaleźć ciekawe informacje, np.:
środa, 6 stycznia 2010
Gimnazjalny Instytut Ekologii- zakladanie i organizacja.
Witam!
Choć to powinny być nasze pierwsze zajęcia odbyly się one dopiero teraz. Wszyscy członkowie grupy dobrze się juz znali więc od razu przeszliśmy do kolejnej części, czyli ćwiczenia otwierającego "Jestem... ". Następnie poznaliśmy plan wszystkich naszych zajęć.
Choć to powinny być nasze pierwsze zajęcia odbyly się one dopiero teraz. Wszyscy członkowie grupy dobrze się juz znali więc od razu przeszliśmy do kolejnej części, czyli ćwiczenia otwierającego "Jestem... ". Następnie poznaliśmy plan wszystkich naszych zajęć.
poniedziałek, 21 grudnia 2009
"Na cztery miesicąe przed rozpoczęciem działalności gospodarczej"-konkurencja
Nie mogę powiedzieć, że dzisiejsze zajęcia, bo to nieprawda. Nasze ostatnie zajęcia odbyły się przed Świętami Bożego Narodzenia... To fakt długo nas nie było, ale od razu się poprawiamy i już Was nie opuścimy do końca tego roku szkolnego ;)
Mam nadzieję, że szybko wybaczycie nam nieobecność i zrozumiecie, że ten szał przed świętami pochłonął nas wszystkich. Pieczenie, sprzątanie, wizyty rodziny, wizyty u rodziny tyle tego było!
Teraz już kolejny rok-2010, w którym życzymy wielu sukcesów, uśmiechu na twarzach, zabawy ale tez sumiennej i owocnej nauki i wiele, wiele szczęścia i zdrowia!
No a teraz najważniejszy temat naszego postu: "Na cztery miesiące przed rozpoczęciem działalności gospodarczej"-konkurencja... na zajęciach poświęconych naszej konkurencji rozmawialiśmy o naszych działalnościach gospodarczych i właśnie ich konkurencjach.
Taka jest prawda, że czego by się nie robiło, znajdzie się ktoś kto czyni podobnie. Teraz mamy konkurentów, np. w bieganiu na wf-ie, a w przyszłości w pracy. Uważam, że te zajęcia były ciekawe. Naszym zadaniem było również znaleźć w internecie istniejącą firmę stanowiącą dla naszej, wymyślonej, konkurencję. Aby rzetelnie wykonać to zadanie dostaliśmy tabelki, które uzupełnione będziemy prezentować na następnych zajęciach.
Mam nadzieję, że szybko wybaczycie nam nieobecność i zrozumiecie, że ten szał przed świętami pochłonął nas wszystkich. Pieczenie, sprzątanie, wizyty rodziny, wizyty u rodziny tyle tego było!
Teraz już kolejny rok-2010, w którym życzymy wielu sukcesów, uśmiechu na twarzach, zabawy ale tez sumiennej i owocnej nauki i wiele, wiele szczęścia i zdrowia!
No a teraz najważniejszy temat naszego postu: "Na cztery miesiące przed rozpoczęciem działalności gospodarczej"-konkurencja... na zajęciach poświęconych naszej konkurencji rozmawialiśmy o naszych działalnościach gospodarczych i właśnie ich konkurencjach.
Taka jest prawda, że czego by się nie robiło, znajdzie się ktoś kto czyni podobnie. Teraz mamy konkurentów, np. w bieganiu na wf-ie, a w przyszłości w pracy. Uważam, że te zajęcia były ciekawe. Naszym zadaniem było również znaleźć w internecie istniejącą firmę stanowiącą dla naszej, wymyślonej, konkurencję. Aby rzetelnie wykonać to zadanie dostaliśmy tabelki, które uzupełnione będziemy prezentować na następnych zajęciach.
Do zobaczenia
wtorek, 15 grudnia 2009
"Na cztery miesiące przed rozpoczęciem działalności gospodarczej"- przedmiot działalności, produkt
Na dzisiejszych zajęciach rozmawialiśmy o tym co możemy zaoferować naszym klientom. Nie chodzi tutaj o zwykły produkt jak np. gra komputerowa, lecz o cały zestaw usług od formy zapłaty do dostawy zamówionych produktów.
poniedziałek, 14 grudnia 2009
"Na pięć miesięcy przed rozpoczęciem działalności gospodarczej " - Misja firmy i analiza SWOT.
Witam! Dzisiejsze zajęcia wszyscy rozpoczęliśmy z dobrymi humorami. Na początku wyjaśniliśmy pojęcie misja firmy-założenia i cele firmy względem konsumentów, a następnie zanalizowaliśmy misje niektórych znanych firm.Zapoznaliśmy się też z planszą SWOT- jeśli to pojęcie jest dla kogoś niezrozumiałe odsyłam do strony http://pl.wikipedia.org/wiki/Analiza_SWOT. Po wszystkich tych czynnościach przygotowawczych naszym zadaniem było ułożenie misji własnej firmy z wykorzystaniem analizy SWOT.Były to wyjątkowo ciekawe zajęcia, a wiedza zgromadzona podczas ich trwania na pewno będzie przydatna w tworzeniu własnej działalności gospodarczej.
poniedziałek, 26 października 2009
"Na rok przed rozpoczęciem działalności gospodarczej" - wprowadzenie do biznes planu
Witamy, witamy!
Kończy się dopiero drugi miesiąc nauki, a mamy jej już po same uszy... Mimo to raz w tygodniu każdy z nas, z uśmiechem na twarzy przychodzi na zajęcia, żeby podzielić się z pozostałymi swoimi uczuciami, myślami, pomysłami, a mamy ich naprawdę wiele ;-)
W tym roku zmienił się skład naszej ekipy. Trochę osób zostało, trochę odeszło i za nich przyszły nowe, nieznane nam jeszcze, dzięki czemu będziemy mieli szanse zawrzeć nowe, ciekawe znajomości.
Pierwsze zajęcia minęły bardzo szybko i niezwykle miło. Rozmawialiśmy o tym co kryje się w każdym z nas. Czyli o marzeniach, które są jednym z najlepszych sposobów na wywołanie uśmiechu. Lecz dzięki nim nie tylko się uśmiechamy ... ale i dążymy do spełnienia ich, jesteśmy w tym ambitni i wytrwali, ponieważ chcemy osiągnąć upragniony cel.
Dla naszego zespołu jednym z takich celów jest przetrwanie tego roku szkolnego wspólnie, jako grupa, znajomi, pilni uczniowie, osoby chłonące wiedzę z zapałem, którego nie da się opisać!!
Kończy się dopiero drugi miesiąc nauki, a mamy jej już po same uszy... Mimo to raz w tygodniu każdy z nas, z uśmiechem na twarzy przychodzi na zajęcia, żeby podzielić się z pozostałymi swoimi uczuciami, myślami, pomysłami, a mamy ich naprawdę wiele ;-)
W tym roku zmienił się skład naszej ekipy. Trochę osób zostało, trochę odeszło i za nich przyszły nowe, nieznane nam jeszcze, dzięki czemu będziemy mieli szanse zawrzeć nowe, ciekawe znajomości.
Pierwsze zajęcia minęły bardzo szybko i niezwykle miło. Rozmawialiśmy o tym co kryje się w każdym z nas. Czyli o marzeniach, które są jednym z najlepszych sposobów na wywołanie uśmiechu. Lecz dzięki nim nie tylko się uśmiechamy ... ale i dążymy do spełnienia ich, jesteśmy w tym ambitni i wytrwali, ponieważ chcemy osiągnąć upragniony cel.
Dla naszego zespołu jednym z takich celów jest przetrwanie tego roku szkolnego wspólnie, jako grupa, znajomi, pilni uczniowie, osoby chłonące wiedzę z zapałem, którego nie da się opisać!!
A więc do dzieła:
3
2
1
start!
3
2
1
start!
piątek, 15 maja 2009
D O Ś W I A D C Z E N I E
IMIĘ I NAZWISKO:
DATA: 8.05.2009r.
MIEJSCOWOŚĆ: Wrocław
NAZWA I RODZAJ BADANIA: Zależność kiełkowania nasion od głębokości siewu.
HIPOTEZA: Im głębiej zasiana roślina tym później przebije powierzchnię ziemi.
MATERIAŁY: Nasiona rzeżuchy, bobu, koniczyny, łubinu i jęczmienia. Słoiki 0,2-0,25l (15 sztuk). Gleba doniczkowa, linijka z podziałką, pisak, woda.
PRZEBIEG BADANIA: W 15 słoikach wyznaczone zostały górne granice poziomu ziemi oraz wysokość, na jakiej ma zostać zasiana dana roślina. Na każdą roślinę zostały przeznaczone 3 słoiki. W jednych poziom siewu wynosił 1cm pod pow. gleby, w drugich 4cm, a w ostatnich- 8cm. Po wykonaniu operacji siewu i zasypania nasion ziemią, przystąpiono do pierwszego podlewania zwykłą wodą z wodociągów.
Przez 14 dni w odstępach 2 dniowych mierzone były wysokości, na jakich znajdowały się rośliny w każdym ze słoików. Również co dwie doby rośliny były podlewane wodą wodociągową.
WYNIKI BADANIA: Po 14 dniach badań okazało się, że rośliny, które były siane bliżej pow. ziemi, wyrosły szybciej. Jednak nie wszystkie. Część z nich w ogóle nie przebiła się nad ziemię, a kilka z nich, które były posadzone bliżej dna słoika, wyrosły wyżej niż te, których nasiona znajdowały się bliżej powierzchni.
WNIOSKI: Kiełkowanie roślin w większości przypadków zależy od głębokości siewu, gdyż wpływa to na czas jaki upływa nim roślina przebije się przez powierzchnię gleby. Co za tym idzie, roślina korzysta wtedy z substancji zapasowych, które mogą się skończyć nim w ogóle dojdzie do procesu penetracji i roślina zginie.
http://www.sendspace.pl/file/2HRtK8IT/ LINK DO ZDJĘĆ
TABELA ZALEŻNOŚCI SIEWU OD JEGO GŁĘBOKOŚCI
DATA | PSZENICA | ŁUBIN | RZEŻUCHA | BÓB | KONICZYNA | ||||||||||||||
GŁĘBOKOŚĆ SIEWU/WZROST ROŚLIN POSIANYCH NA DANEJ GŁĘBOKOŚCI WG DATY OBSERWACJI | |||||||||||||||||||
1cm | 4cm | 8cm | 1cm | 4cm | 8cm | 1cm | 4cm | 8cm | 1cm | 4cm | 8cm | 1cm | 4cm | 8cm | |||||
28.04.09 | 21cm | 20cm | 15cm | 10cm | 11cm | 0cm | 7,8cm | 4,5cm | 0cm | 7,5cm | 0cm | 0,5cm | 2cm | 0cm | 0cm | ||||
4.05.09 | 40cm | 33cm | 29cm | 13cm | 17cm | 0cm | 10cm | 7cm | 0cm | 19cm | 11cm | 14cm | 5cm | 0cm | 0cm | ||||
6.05.09 | 42cm | 37cm | 32cm | 15cm | 17cm | 0cm | 14cm | 10cm | 0cm | 28cm | 17cm | 23cm | 6cm | 0cm | 0cm | ||||
| |||||||||||||||||||
czwartek, 14 maja 2009
Sprawozdanie - 2.04.09
Dnia 2.04.09 naszym tematem była Unia Europejska.
Na tej lekcji rozmawialiśmy o Unii Europejskiej, Unii
Walutowej i o Euro. Podzieliliśmy się na następujące grupy: Paulina i Paweł przygotowali wiadomości na temat Historii UE oraz warunków członkostwa w Unii. Natomiast Mariusz i Kuba przedstawili w jaki sposób funkcjonuje UE, wyjaśnili co to jest Unia walutowa i gospodarcza.
piątek, 8 maja 2009
Wpływ soli mineralnych na wzrost i rozwój rośliny.
IMIĘ I NAZWISKO:
Paweł Epner
MIEJSCOWOŚĆ:
Wrocław
NAZWA I RODZAJ BADANIA:
Wpływ soli mineralnych na wzrost i rozwój rośliny.
HIPOTEZA:
Rośliny podlewane wodą z solami mineralnymi szybciej będą rosły.
MATERIAŁY:
-niewielkie doniczki z siewkami (nasionami po wykiełkowaniu) : pszenicy* (2 doniczki), łubinu (2 doniczki), koniczyny (2 doniczki)
-plastikowa butelka po wodzie mineralnej;
-nawóz do roślin doniczkowych
-woda wodociągowa.
PRZEBIEG BADANIA:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
SPOSTRZEŻENIA:
-Łubin podlewany solami mineralnymi jest większy;
-Pszenica podlewana solami mineralnymi jest większa;
-Sole mineralne nie wpływają na wzrost koniczyny pozytywnie ani negatywnie;
-
-
-
-
WNIOSKI:
W zależności od gatunku, oraz rodzaju roślin , odżywka przyśpiesza lub nie zmienia prędkości wzrostu.
DATA:08.05.09
PODPIS: Paweł Epner.
Zdjęcia:
24.04
28.04
Paweł Epner
MIEJSCOWOŚĆ:
Wrocław
NAZWA I RODZAJ BADANIA:
Wpływ soli mineralnych na wzrost i rozwój rośliny.
HIPOTEZA:
Rośliny podlewane wodą z solami mineralnymi szybciej będą rosły.
MATERIAŁY:
-niewielkie doniczki z siewkami (nasionami po wykiełkowaniu) : pszenicy* (2 doniczki), łubinu (2 doniczki), koniczyny (2 doniczki)
-plastikowa butelka po wodzie mineralnej;
-nawóz do roślin doniczkowych
-woda wodociągowa.
PRZEBIEG BADANIA:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
SPOSTRZEŻENIA:
-Łubin podlewany solami mineralnymi jest większy;
-Pszenica podlewana solami mineralnymi jest większa;
-Sole mineralne nie wpływają na wzrost koniczyny pozytywnie ani negatywnie;
-
-
-
-
WNIOSKI:
W zależności od gatunku, oraz rodzaju roślin , odżywka przyśpiesza lub nie zmienia prędkości wzrostu.
DATA:08.05.09
PODPIS: Paweł Epner.
Zdjęcia:
24.04
28.04
Badanie wpływu różnej koncentracji roztworu soli na proces kiełkowania i rozwoju rośliny
IMIĘ I NAZWISKO: Mariusz Skórski
MIEJSCOWOŚĆ: Wrocław
NAZWA RODZAJU BADANIA : Badanie wpływu różnej koncentracji roztworu soli na proces kiełkowania i rozwoju roślin
Hipoteza: Im wyższe stężenie soli w roztworze, tym mniejsza szybkość wzrostu siewek.
Materiały: - szalki Petriego ( 5 szt.)
- wata
- nasiona rzeżuchy
- sól jadalna
- woda
Przebieg badania:
5 tacek wypełniłem watę (ok.0,5 cm) po czym zasadziłem na każdą(po 30 sztuk)nasion rzeżuchy. Przygotowałem roztwory soli o stężeniu 0,1%, 1%, 2,5%, 5%, a następnie przez 14 dni daną tackę podlewałem odpowiednim roztworem. Jedną podlewałem wodą. Badania zakończyłem dnia 6 maja 2009 roku.
MIEJSCOWOŚĆ: Wrocław
NAZWA RODZAJU BADANIA : Badanie wpływu różnej koncentracji roztworu soli na proces kiełkowania i rozwoju roślin
Hipoteza: Im wyższe stężenie soli w roztworze, tym mniejsza szybkość wzrostu siewek.
Materiały: - szalki Petriego ( 5 szt.)
- wata
- nasiona rzeżuchy
- sól jadalna
- woda
Przebieg badania:
5 tacek wypełniłem watę (ok.0,5 cm) po czym zasadziłem na każdą(po 30 sztuk)nasion rzeżuchy. Przygotowałem roztwory soli o stężeniu 0,1%, 1%, 2,5%, 5%, a następnie przez 14 dni daną tackę podlewałem odpowiednim roztworem. Jedną podlewałem wodą. Badania zakończyłem dnia 6 maja 2009 roku.
Sprawozdanie z przebiegu badania 08.05.2009 Siła kiełkowania nasion różnych roślin.
Imię i nazwisko: Adrianna Krajnik
Miejscowość: Wrocław
Nazwa rodzaju badania: Siła kiełkowania nasion różnych roślin
Hipoteza: Im mniejsze nasiona tym siła kiełkowania jest większa
Materiały: - po 100 sztuk nasion małych (rzodkiewka), średnich (pszenica) i dużych (fasola)
- 3 tacki plastikowe
- wata
- woda
Przebieg badania:
1. Tacki wyłożyć watą tak, aby po zwilzeniu wodą miała ok. 1cm grubości
2. Na tackach ułożyć nasiona tego samego rodzaju
3. Ustawić tacki w dobrze oświetlonym miejscu
4. Codziennie podlewać nasiona oraz notować obserwacje.
Spostrzeżenia:
rzodkiewka fasola pszenica
Dzień Liczba kiełkujących nasion (na 100 sztuk)
1 34 1 11 1 23
2 50 2 22 2 36
3 54 3 53 3 44
4 63 4 11 4 46
5 64 5 11 5 51
6 66 6 12 6 57
7 75 7 15 7 71
8 79 8 15 8 73
9 80 9 16 9 76
10 83 10 16 10 80
11 83 11 17 11 82
12 84 12 17 12 82
13 85 13 17 13 90
14 85 14 17 14 90
Energia kiełkowania rzodkiewki wynosi 34%, fasoli 2% a pszenicy 23%.
Siła kiełkowania rzodkiewki to 85%, fasoli 34%, a pszenicy 90%.
Wnioski:
Rzodkiewka wykazała największą energie kiełkowania(34%) , natomiast pszenica miała największą siłę kiełkowania.
Miejscowość: Wrocław
Nazwa rodzaju badania: Siła kiełkowania nasion różnych roślin
Hipoteza: Im mniejsze nasiona tym siła kiełkowania jest większa
Materiały: - po 100 sztuk nasion małych (rzodkiewka), średnich (pszenica) i dużych (fasola)
- 3 tacki plastikowe
- wata
- woda
Przebieg badania:
1. Tacki wyłożyć watą tak, aby po zwilzeniu wodą miała ok. 1cm grubości
2. Na tackach ułożyć nasiona tego samego rodzaju
3. Ustawić tacki w dobrze oświetlonym miejscu
4. Codziennie podlewać nasiona oraz notować obserwacje.
Spostrzeżenia:
rzodkiewka fasola pszenica
Dzień Liczba kiełkujących nasion (na 100 sztuk)
1 34 1 11 1 23
2 50 2 22 2 36
3 54 3 53 3 44
4 63 4 11 4 46
5 64 5 11 5 51
6 66 6 12 6 57
7 75 7 15 7 71
8 79 8 15 8 73
9 80 9 16 9 76
10 83 10 16 10 80
11 83 11 17 11 82
12 84 12 17 12 82
13 85 13 17 13 90
14 85 14 17 14 90
Energia kiełkowania rzodkiewki wynosi 34%, fasoli 2% a pszenicy 23%.
Siła kiełkowania rzodkiewki to 85%, fasoli 34%, a pszenicy 90%.
Wnioski:
Rzodkiewka wykazała największą energie kiełkowania(34%) , natomiast pszenica miała największą siłę kiełkowania.
8 V 09r. Znaczenie substancji zapasowych liścieni dla odżywiania się kiełkujących roślin.
Imię i nazwisko: Paulina Hyller
Miejscowość: Wrocław
Tematem mojego badania było: "Znaczenie substancji zapasowych liścieni dla odżywiania się kiełkującej rośliny".
Hipoteza: Największe nasiona wyrosną najlepiej, a 1/2 fasoli wyrośnie najmniejsza.
Materiały:
- zlewka 250 ml,
- szalka Petriego,
- wata,
- woda,
- kilkanaście nasion fasoli "Jaś".
Przebieg badania:
1. Nasiona fasoli umieściłam w zlewce i zalałam wodą.
2. Wybrałam dziewięć równej wielkości nasion z dwoma liścieniami.
3. Trzy z nich zostawiłam bez zmian.
4. W trzech kolejnych nasionach obcięłam 1/4 liścieni.
5. Pozostałym nasionom usułęłam 1/2 liścieni.
6. Szalkę Petriego wyłożyłam watą i nawilżyłam ją wodom.
7. Nasiona położyłam na wacie.
8. Systematycznie podlewałam nasiona.
9. Mierzyłam wzrost nasion i dokumentowałam systematycznie wyniki.
Spostrzeżenia: Najszybciej wyrosły nasionka zawierające ćwiartki liścieni, a całe najwolniej. Przy pierwszym mierzeniu 1/4 nasion miała 12 cm, podczas gdy połówki 3i4 cm, ałe nasiona nie wykiełkowały. Z ostatniego mierzenia wynika, że 1/4 fasoli miała 17 cm wysokości, 1/2 13 oraz 13,5 cm, a całe nasiona ledwo co wykiełkowały.
Wnioski: Wnioski całkowicie nie zgadzają się z postawioną tezą. Wychodzi na to, że im mniej liścieni tym szybciej i wyżej rosną nasiona.
Miejscowość: Wrocław
Tematem mojego badania było: "Znaczenie substancji zapasowych liścieni dla odżywiania się kiełkującej rośliny".
Hipoteza: Największe nasiona wyrosną najlepiej, a 1/2 fasoli wyrośnie najmniejsza.
Materiały:
- zlewka 250 ml,
- szalka Petriego,
- wata,
- woda,
- kilkanaście nasion fasoli "Jaś".
Przebieg badania:
1. Nasiona fasoli umieściłam w zlewce i zalałam wodą.
2. Wybrałam dziewięć równej wielkości nasion z dwoma liścieniami.
3. Trzy z nich zostawiłam bez zmian.
4. W trzech kolejnych nasionach obcięłam 1/4 liścieni.
5. Pozostałym nasionom usułęłam 1/2 liścieni.
6. Szalkę Petriego wyłożyłam watą i nawilżyłam ją wodom.
7. Nasiona położyłam na wacie.
8. Systematycznie podlewałam nasiona.
9. Mierzyłam wzrost nasion i dokumentowałam systematycznie wyniki.
Spostrzeżenia: Najszybciej wyrosły nasionka zawierające ćwiartki liścieni, a całe najwolniej. Przy pierwszym mierzeniu 1/4 nasion miała 12 cm, podczas gdy połówki 3i4 cm, ałe nasiona nie wykiełkowały. Z ostatniego mierzenia wynika, że 1/4 fasoli miała 17 cm wysokości, 1/2 13 oraz 13,5 cm, a całe nasiona ledwo co wykiełkowały.
Wnioski: Wnioski całkowicie nie zgadzają się z postawioną tezą. Wychodzi na to, że im mniej liścieni tym szybciej i wyżej rosną nasiona.
Sprawozdanie z dnia 08.05.2009r. "W kieszonkowym ogrodzie- tajemnice wzrastania roślin." Kiełkowanie i rozwój roślin.
Na dzisiejszych zajęciach rozmawialismy o kiełkowaniu roslin. Odpowiadalismy na ponizsze pytania:
1. Czym są nasiona, jak są zbudowane?
2. Jaką rolę w nasionach pełni bielmo, a jaką liscienie?
3. Co to znaczy kiełkowanie?
4. W jakich warunkach zachodzi kiełkowanie nasion?
5. Czym jest oraz w jaki sposób oblicza się siłę i energię kiełkowania nasion?
Następnie omawialismy wyniki naszych obserwacji.
Na tych zajęciach odwiedziła nas pani Beata Połeć z BGA.
1. Czym są nasiona, jak są zbudowane?
2. Jaką rolę w nasionach pełni bielmo, a jaką liscienie?
3. Co to znaczy kiełkowanie?
4. W jakich warunkach zachodzi kiełkowanie nasion?
5. Czym jest oraz w jaki sposób oblicza się siłę i energię kiełkowania nasion?
Następnie omawialismy wyniki naszych obserwacji.
Na tych zajęciach odwiedziła nas pani Beata Połeć z BGA.
Subskrybuj:
Posty (Atom)
