"Na cztery miesicąe przed rozpoczęciem działalności gospodarczej"-konkurencja

Nie mogę powiedzieć, że dzisiejsze zajęcia, bo to nieprawda. Nasze ostatnie zajęcia odbyły się przed Świętami Bożego Narodzenia... To fakt długo nas nie było, ale od razu się poprawiamy i już Was nie opuścimy do końca tego roku szkolnego ;)
Mam nadzieję, że szybko wybaczycie nam nieobecność i zrozumiecie, że ten szał przed świętami pochłonął nas wszystkich. Pieczenie, sprzątanie, wizyty rodziny, wizyty u rodziny tyle tego było!

Teraz już kolejny rok-2010, w którym życzymy wielu sukcesów, uśmiechu na twarzach, zabawy ale tez sumiennej i owocnej nauki i wiele, wiele szczęścia i zdrowia!


No a teraz najważniejszy temat naszego postu: "Na cztery miesiące przed rozpoczęciem działalności gospodarczej"-konkurencja... na zajęciach poświęconych naszej konkurencji rozmawialiśmy o naszych działalnościach gospodarczych i właśnie ich konkurencjach.
Taka jest prawda, że czego by się nie robiło, znajdzie się ktoś kto czyni podobnie. Teraz mamy konkurentów, np. w bieganiu na wf-ie, a w przyszłości w pracy. Uważam, że te zajęcia były ciekawe. Naszym zadaniem było również znaleźć w internecie istniejącą firmę stanowiącą dla naszej, wymyślonej, konkurencję. Aby rzetelnie wykonać to zadanie dostaliśmy tabelki, które uzupełnione będziemy prezentować na następnych zajęciach.

Do zobaczenia

"Na cztery miesiące przed rozpoczęciem działalności gospodarczej"- przedmiot działalności, produkt

Na dzisiejszych zajęciach rozmawialiśmy o tym co możemy zaoferować naszym klientom. Nie chodzi tutaj o zwykły produkt jak np. gra komputerowa, lecz o cały zestaw usług od formy zapłaty do dostawy zamówionych produktów.

"Na pięć miesięcy przed rozpoczęciem działalności gospodarczej " - Misja firmy i analiza SWOT.

Witam! Dzisiejsze zajęcia wszyscy rozpoczęliśmy z dobrymi humorami. Na początku wyjaśniliśmy pojęcie misja firmy-założenia i cele firmy względem konsumentów, a następnie zanalizowaliśmy misje niektórych znanych firm.Zapoznaliśmy się też z planszą SWOT- jeśli to pojęcie jest dla kogoś niezrozumiałe odsyłam do strony http://pl.wikipedia.org/wiki/Analiza_SWOT. Po wszystkich tych czynnościach przygotowawczych naszym zadaniem było ułożenie misji własnej firmy z wykorzystaniem analizy SWOT.Były to wyjątkowo ciekawe zajęcia, a wiedza zgromadzona podczas ich trwania na pewno będzie przydatna w tworzeniu własnej działalności gospodarczej.

"Na rok przed rozpoczęciem działalności gospodarczej" - wprowadzenie do biznes planu

Witamy, witamy!

Kończy się dopiero drugi miesiąc nauki, a mamy jej już po same uszy... Mimo to raz w tygodniu każdy z nas, z uśmiechem na twarzy przychodzi na zajęcia, żeby podzielić się z pozostałymi swoimi uczuciami, myślami, pomysłami, a mamy ich naprawdę wiele ;-)

W tym roku zmienił się skład naszej ekipy. Trochę osób zostało, trochę odeszło i za nich przyszły nowe, nieznane nam jeszcze, dzięki czemu będziemy mieli szanse zawrzeć nowe, ciekawe znajomości.

Pierwsze zajęcia minęły bardzo szybko i niezwykle miło. Rozmawialiśmy o tym co kryje się w każdym z nas. Czyli o marzeniach, które są jednym z najlepszych sposobów na wywołanie uśmiechu. Lecz dzięki nim nie tylko się uśmiechamy ... ale i dążymy do spełnienia ich, jesteśmy w tym ambitni i wytrwali, ponieważ chcemy osiągnąć upragniony cel.

Dla naszego zespołu jednym z takich celów jest przetrwanie tego roku szkolnego wspólnie, jako grupa, znajomi, pilni uczniowie, osoby chłonące wiedzę z zapałem, którego nie da się opisać!!

A więc do dzieła:
3
2
1

start!

D O Ś W I A D C Z E N I E

IMIĘ I NAZWISKO: Jakub Jędrzejewski
DATA: 8.05.2009r.
MIEJSCOWOŚĆ: Wrocław
NAZWA I RODZAJ BADANIA: Zależność kiełkowania nasion od głębokości siewu.
HIPOTEZA: Im głębiej zasiana roślina tym później przebije powierzchnię ziemi.
MATERIAŁY: Nasiona rzeżuchy, bobu, koniczyny, łubinu i jęczmienia. Słoiki 0,2-0,25l (15 sztuk). Gleba doniczkowa, linijka z podziałką, pisak, woda.
PRZEBIEG BADANIA: W 15 słoikach wyznaczone zostały górne granice poziomu ziemi oraz wysokość, na jakiej ma zostać zasiana dana roślina. Na każdą roślinę zostały przeznaczone 3 słoiki. W jednych poziom siewu wynosił 1cm pod pow. gleby, w drugich 4cm, a w ostatnich- 8cm. Po wykonaniu operacji siewu i zasypania nasion ziemią, przystąpiono do pierwszego podlewania zwykłą wodą z wodociągów.
Przez 14 dni w odstępach 2 dniowych mierzone były wysokości, na jakich znajdowały się rośliny w każdym ze słoików. Również co dwie doby rośliny były podlewane wodą wodociągową.
WYNIKI BADANIA: Po 14 dniach badań okazało się, że rośliny, które były siane bliżej pow. ziemi, wyrosły szybciej. Jednak nie wszystkie. Część z nich w ogóle nie przebiła się nad ziemię, a kilka z nich, które były posadzone bliżej dna słoika, wyrosły wyżej niż te, których nasiona znajdowały się bliżej powierzchni.
WNIOSKI: Kiełkowanie roślin w większości przypadków zależy od głębokości siewu, gdyż wpływa to na czas jaki upływa nim roślina przebije się przez powierzchnię gleby. Co za tym idzie, roślina korzysta wtedy z substancji zapasowych, które mogą się skończyć nim w ogóle dojdzie do procesu penetracji i roślina zginie.

http://www.sendspace.pl/file/2HRtK8IT/ LINK DO ZDJĘĆ

TABELA ZALEŻNOŚCI SIEWU OD JEGO GŁĘBOKOŚCI

DATA

PSZENICA

ŁUBIN

RZEŻUCHA

BÓB

KONICZYNA

GŁĘBOKOŚĆ SIEWU/WZROST ROŚLIN POSIANYCH NA DANEJ GŁĘBOKOŚCI WG DATY OBSERWACJI

1cm

4cm

8cm

1cm

4cm

8cm

1cm

4cm

8cm

1cm

4cm

8cm

1cm

4cm

8cm

28.04.09

21cm

20cm

15cm

10cm

11cm

0cm

7,8cm

4,5cm

0cm

7,5cm

0cm

0,5cm

2cm

0cm

0cm

4.05.09

40cm

33cm

29cm

13cm

17cm

0cm

10cm

7cm

0cm

19cm

11cm

14cm

5cm

0cm

0cm

6.05.09

42cm

37cm

32cm

15cm

17cm

0cm

14cm

10cm

0cm

28cm

17cm

23cm

6cm

0cm

0cm

Sprawozdanie - 2.04.09

Dnia 2.04.09 naszym tematem była Unia Europejska.

Na tej lekcji rozmawialiśmy o Unii Europejskiej, Unii

Walutowej i o Euro. Podzieliliśmy się na następujące grupy: Paulina i Paweł przygotowali wiadomości na temat Historii UE oraz warunków członkostwa w Unii. Natomiast Mariusz i Kuba przedstawili w jaki sposób funkcjonuje UE, wyjaśnili co to jest Unia walutowa i gospodarcza.

Wpływ soli mineralnych na wzrost i rozwój rośliny.

IMIĘ I NAZWISKO:
Paweł Epner

MIEJSCOWOŚĆ:
Wrocław

NAZWA I RODZAJ BADANIA:
Wpływ soli mineralnych na wzrost i rozwój rośliny.

HIPOTEZA:
Rośliny podlewane wodą z solami mineralnymi szybciej będą rosły.

MATERIAŁY:

-niewielkie doniczki z siewkami (nasionami po wykiełkowaniu) : pszenicy* (2 doniczki), łubinu (2 doniczki), koniczyny (2 doniczki)
-plastikowa butelka po wodzie mineralnej;
-nawóz do roślin doniczkowych
-woda wodociągowa.

PRZEBIEG BADANIA:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

SPOSTRZEŻENIA:

-Łubin podlewany solami mineralnymi jest większy;
-Pszenica podlewana solami mineralnymi jest większa;
-Sole mineralne nie wpływają na wzrost koniczyny pozytywnie ani negatywnie;
-
-
-
-

WNIOSKI:
W zależności od gatunku, oraz rodzaju roślin , odżywka przyśpiesza lub nie zmienia prędkości wzrostu.

DATA:08.05.09

PODPIS: Paweł Epner.

Zdjęcia:

24.04


28.04

Badanie wpływu różnej koncentracji roztworu soli na proces kiełkowania i rozwoju rośliny

IMIĘ I NAZWISKO: Mariusz Skórski
MIEJSCOWOŚĆ: Wrocław

NAZWA RODZAJU BADANIA : Badanie wpływu różnej koncentracji roztworu soli na proces kiełkowania i rozwoju roślin

Hipoteza: Im wyższe stężenie soli w roztworze, tym mniejsza szybkość wzrostu siewek.

Materiały: - szalki Petriego ( 5 szt.)
- wata
- nasiona rzeżuchy
- sól jadalna
- woda

Przebieg badania:
5 tacek wypełniłem watę (ok.0,5 cm) po czym zasadziłem na każdą(po 30 sztuk)nasion rzeżuchy. Przygotowałem roztwory soli o stężeniu 0,1%, 1%, 2,5%, 5%, a następnie przez 14 dni daną tackę podlewałem odpowiednim roztworem. Jedną podlewałem wodą. Badania zakończyłem dnia 6 maja 2009 roku.

Sprawozdanie z przebiegu badania 08.05.2009 Siła kiełkowania nasion różnych roślin.

Imię i nazwisko: Adrianna Krajnik
Miejscowość: Wrocław
Nazwa rodzaju badania: Siła kiełkowania nasion różnych roślin
Hipoteza: Im mniejsze nasiona tym siła kiełkowania jest większa
Materiały: - po 100 sztuk nasion małych (rzodkiewka), średnich (pszenica) i dużych (fasola)
- 3 tacki plastikowe
- wata
- woda
Przebieg badania:
1. Tacki wyłożyć watą tak, aby po zwilzeniu wodą miała ok. 1cm grubości
2. Na tackach ułożyć nasiona tego samego rodzaju
3. Ustawić tacki w dobrze oświetlonym miejscu
4. Codziennie podlewać nasiona oraz notować obserwacje.
Spostrzeżenia:
rzodkiewka fasola pszenica
Dzień Liczba kiełkujących nasion (na 100 sztuk)

1 34 1 11 1 23
2 50 2 22 2 36
3 54 3 53 3 44
4 63 4 11 4 46
5 64 5 11 5 51
6 66 6 12 6 57
7 75 7 15 7 71
8 79 8 15 8 73
9 80 9 16 9 76
10 83 10 16 10 80
11 83 11 17 11 82
12 84 12 17 12 82
13 85 13 17 13 90
14 85 14 17 14 90


Energia kiełkowania rzodkiewki wynosi 34%, fasoli 2% a pszenicy 23%.
Siła kiełkowania rzodkiewki to 85%, fasoli 34%, a pszenicy 90%.
Wnioski:
Rzodkiewka wykazała największą energie kiełkowania(34%) , natomiast pszenica miała największą siłę kiełkowania.

8 V 09r. Znaczenie substancji zapasowych liścieni dla odżywiania się kiełkujących roślin.

Imię i nazwisko: Paulina Hyller
Miejscowość: Wrocław
Tematem mojego badania było: "Znaczenie substancji zapasowych liścieni dla odżywiania się kiełkującej rośliny".
Hipoteza: Największe nasiona wyrosną najlepiej, a 1/2 fasoli wyrośnie najmniejsza.
Materiały:
- zlewka 250 ml,
- szalka Petriego,
- wata,
- woda,
- kilkanaście nasion fasoli "Jaś".
Przebieg badania:
1. Nasiona fasoli umieściłam w zlewce i zalałam wodą.
2. Wybrałam dziewięć równej wielkości nasion z dwoma liścieniami.
3. Trzy z nich zostawiłam bez zmian.
4. W trzech kolejnych nasionach obcięłam 1/4 liścieni.
5. Pozostałym nasionom usułęłam 1/2 liścieni.
6. Szalkę Petriego wyłożyłam watą i nawilżyłam ją wodom.
7. Nasiona położyłam na wacie.
8. Systematycznie podlewałam nasiona.
9. Mierzyłam wzrost nasion i dokumentowałam systematycznie wyniki.
Spostrzeżenia: Najszybciej wyrosły nasionka zawierające ćwiartki liścieni, a całe najwolniej. Przy pierwszym mierzeniu 1/4 nasion miała 12 cm, podczas gdy połówki 3i4 cm, ałe nasiona nie wykiełkowały. Z ostatniego mierzenia wynika, że 1/4 fasoli miała 17 cm wysokości, 1/2 13 oraz 13,5 cm, a całe nasiona ledwo co wykiełkowały.
Wnioski: Wnioski całkowicie nie zgadzają się z postawioną tezą. Wychodzi na to, że im mniej liścieni tym szybciej i wyżej rosną nasiona.

Sprawozdanie z dnia 08.05.2009r. "W kieszonkowym ogrodzie- tajemnice wzrastania roślin." Kiełkowanie i rozwój roślin.

Na dzisiejszych zajęciach rozmawialismy o kiełkowaniu roslin. Odpowiadalismy na ponizsze pytania:
1. Czym są nasiona, jak są zbudowane?
2. Jaką rolę w nasionach pełni bielmo, a jaką liscienie?
3. Co to znaczy kiełkowanie?
4. W jakich warunkach zachodzi kiełkowanie nasion?
5. Czym jest oraz w jaki sposób oblicza się siłę i energię kiełkowania nasion?
Następnie omawialismy wyniki naszych obserwacji.
Na tych zajęciach odwiedziła nas pani Beata Połeć z BGA.

"W kieszonkowym ogrodzie- tajemnice kiełkowania i wzrastania roślin". Przygotowanie hodowli badawczych.

17 kwietnia nasze zajęcia były podzielone na dwie części.

Pierwsza z nich dotyczyła odpowiedzi na pytania, które były naszym zdaniem bardzo dziwne i poniekąd śmieszne. Zdziwiło nas też to, że potrafimy znaleźć porównania i określenia dla tak bardzo skrajnych przypadków.

Oto te pytania:
1.Kalafior jest jak gimnazjum, dlatego że...
2.Zupa pomidorowa jest jak dyrektor, dlatego że...
3.Traktor jest jak lekcja matematyki, dlatego że...
4.Pingwin jest jak podręcznik fizyki, dlatego że...
5.Drzwi są jak komputer, dlatego że...

Nasze odpowiedzi brzmiały bardzo różnie, np. "Zupa pomidorowa jest jak dyrektor, bo twarz dyrektora robi się czerwonego koloru kiedy się wścieknie". Po wykonaniu tej czynności, przystąpiliśmy do drugiej, o wiele trudniejszej (i brudzącej!) części zajęć.

Na początku nie było tragicznie. Losowaliśmy z pośród 5 tematów doświadczeń, które były związane z kiełkowaniem i rozwojem roślin. Potem było już tylko gorzej. Kuba i Paweł musieli "bawić się" w ziemi ogrodniczej i sadzić w niej nasiona różnych roślin.
Poniżej przedstawiamy nazwy doświadczeń i osoby, które wylosowały poszczególne doświadczenia:
*DOŚWIADCZENIE NUMER 1- Siła kiełkowania nasion różnych roślin. Zostało ono przeprowadzone przez Adę.
*DOŚWIADCZENIE NUMER 2- Zależność kiełkowania nasion od głębokości siewu. To zadanie przypadło Kubie.
*DOŚWIADCZENIE NUMER 3- Znaczenie substancji zapasowych liścieni dla odżywiania się kiełkującej rośliny. To badanie przypadło Paulinie, która z powodu swojej nieobecności, będzie musiała je dopiero przeprowadzić.

*DOŚWIADCZENIE NUMER 4- Wpływ soli mineralnych na wzrost i rozwój rośliny. Zostało ono przeprowadzone przez Pawła.

*DOŚWIADCZENIE NUMER 5- Badanie wpływu różnej koncentracji roztworu soli na proces kiełkowania i rozwoju roślin. Tym zadaniem zajął się Mariusz.

Sprawozdanie 30.04.2009 Handel międzynarodowy- eksport i import.

Na dzisiejszych zajęciach rozmawialiśmy o handlu międzynarodowym. Dowiedzieliśmy się co to jest eksport i import oraz cło, kontygent, subsydia, embargo i pozwolenie na import. Chcielibyśmy wyjaśnić wam te pojęcia:
- eksport to sprzedaż towarów i usług za granicę,
- import to zakup towarów i usług produkowanych za granicą,
- cło to opłata pobierana za towar przy przejeździe przez granicę,
- kontygent to określenie dopuszczalnego importu danego produktu,
- subsydia to dopłaty zwiększające opłacalność eksportu,
- embargo to całkowity zakaz wywozu lub przywozu danych produktów,
- pozwolenie na import to pozwolenie, które dostają firmy importujące swoje towary.
Oglądaliśmy filmiki związane z handlem. Odsyłam na stronę:
http://www.nbportal.pl/

Sprawozdanie "Fabryka słodkich diamentów- w kręgu hodowców kryształów". Sporządzanie roztworów do krystalizacji.

Witajcie
Dnia 23.04 wykonywaliśmy roztwory do otrzymania kryształów.
Na początek naszym zadaniem było odpowiedzieć na pytania : "co by było gdyby?".
Po takiej rozgrzewce każdy z nas wylosował substancję, z której będzie hodował kryształ.
Mariusz wylosował tiosiarczan sodu, Paweł chlorek sodu, Ada sacharozę, Kuba siarczan glinowo-potasowy, a dla nieobecnej Pauliny został siarczan miedzi.
Następnie rysowaliśmy wykresy zależności rozpuszczalności wylosowanej substancji w 100g wody w zależności od temperatury oraz obliczaliśmy ile należy wziąć danej substancji na 150ml wody aby w temperaturze 30 stopni Celsjusza otrzymać roztwór nasycony.
Chcąc dowiedzieć się jak każda z substancji wygląda wysypaliśmy je na szalki petriego i oglądaliśmy je gołym okiem, a następnie przyglądaliśmy się im pod lupą.
Kolejnym naszym zadaniem było przygotowanie roztworu nasyconego zgodnie z instrukcją. Oczywiście wszyscy bezpiecznie ubrani w odzież ochronną dokonywaliśmy pomiarów temperatury , oraz dokładnie mieszaliśmy sporządzone roztwory.
Rozpuszczanie odczynników trwało znacznie dłużej niż się tego spodziewaliśmy.
Na zakończenie przelaliśmy je do podpisanych słoików z umieszczoną wewnątrz wełnianą nitką zakończoną spinaczem.
Z niecierpliwością czekamy na efekty naszej pracy.

Oto zdjęcia:

Sprawozdanie 03-04-2009r. Rola państwa w gospodarce.

Na dzisiejszych zajęciach zajmowaliśmy się rolą państwa w gospodarce. Oglądaliśmy prezentację o gospodarce pt. "Co hamuje przedsiębiorczość" na stronie http://www.nbportal.pl/ . Dowiedzieliśmy się, że nie zawsze ingerencja państwa w działalność gospodarczą jest dla nich korzystna. Rozmawialiśmy o tym jak państwo ułatwia bądź utrudnia zostanie przetsiębiorcą na podstawie wywiadu jaki przeprowadziliśmy ze znanymi nam przetsiębiorcami.

Sprawozdanie 26.03.2009r. Banki- jaką rolę pełnią w gospodarce?

Na dzisiejszych zajęciach mówiliśmy o bankach.

Rozmawialiśmy o tym skąd banki mają pieniądze i co to jest Bankowy Fundusz Gwarancyjny. Dowiedzieliśmy się również, że każdy kraj ma swój Bank Centralny.

W Polsce centralny bank to NBP(Narodowy Bank Polski), który sprawuje nadzór nad pozostałymi bankami. Ustala stopy procentowe, produkuje określoną ilość pieniędzy a czasem pożycza pieniądze bankom, którym grozi niewypłacalność.

Oglądaliśmy również prezentacje- odsyłam do strony http://www.nbportal.pl/

Cześć!

Mam na imię Ada. Do projektu dołączyłam dopiero teraz, ale i tak bardzo się cieszę.
Mam 13 lat i chodzę do Gimnazjum nr 34 we Wrocławiu, do klasy I "c".

Interesuje się zwierzętami, szczególnie końmi i psami.Dużo czytam o zwierzętach, często oglądam filmy przyrodnicze. Oprócz tego lubię sport. Gram w siatkówkę, dużo pływam i jeżdżę na rowerze oraz na rolkach.

Czytam książki przyrodnicze i przygodowe :)

Moimi ulubionymi przedmiotami w szkole jest biologia, chemia, matematyka i w-f. Lubię chodzić do szkoły, ponieważ codziennie mogę spotkać się z moimi przyjaciółmi :).

Często korzystam z Internetu nie tylko aby się pobawić :) (często żeby znaleźć różne ciekawe informacje).

:)

Tematem dzisiejszej lekcji było pytanie: Czy pijemy dobrą wodę ?

Badając wodę z różnych źródeł(kran, opady, woda żywiec i woda od żółwia) sprawdzaliśmy jej : PH , GH , NH4 , NO2 , NO3 , PO4

Nasze wnioski z badania to:

-Deszczówka pod względem zawartości PH i NH4 nie nadaje się do picia.

-Woda z akwarium żółwia pod względem zawartych w niej : NO2 i NH4 nie spełnia norm wody pitnej

	GH	PH 6,5-9,5	NH4 Do 0,5	NO2 Do 0,5	NO3 Do 50	PO4
Ciepła woda	13	8	0,2	0,025	1	<0,2
Zimna woda	15	7,5	0,2	0,025	5	<0,2
Śnieg	1	6,5	0,4	0,01	<0,5	<0,2
Woda Żywiec	8	6,5	0,2	0,01	0,5	<0,2
Deszczówka	2	6	0,8	0,5	1	<0,2
Woda od żółwia	5	7,5	3	>1	5	<0,2

Zajęcia były ciekawe i nikt się nie nudził